烟台高新区第二实验小学精心打造“诗意校园”

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摘要：为传承弘扬传统文化，推进校园文化建设，山东省烟台市高新区第二实验小学积极开展“诗韵童心 诗意成长”系列活动，精心打造“诗意校园”，用阅读引领成长，深化育人内涵，师生

为传承弘扬传统文化，推进校园文化建设，山东省烟台市高新区第二实验小学积极开展“诗韵童心 诗意成长”系列活动，精心打造“诗意校园”，用阅读引领成长，深化育人内涵，师生人文素养得到稳步提升，学校传统文化特色日益彰显。

构建诗意环境

学校精心设计、规划建设，将庭院中的40个观景灯，每个观景灯的四面都展示一首古诗，整个校园共计160首。

教学楼每个楼层将古诗词作为主题引出一个楼层的文化。将古代诗歌、现代诗歌及师生创作诗歌随时展示。学校让校园内每一面墙壁都会说话、每一个角落都是风景、一草一木都是教育资源、一砖一瓦都体现引导和熏陶，形成一道道亮丽的风景。

培养诗意教师

“诗意课堂”呼唤富有诗意的教师，鼓励教师用诗样唯美的语言演绎课堂。学校通过教研活动，组织教师听课、评课等形式，让教师夯实自己的文化底蕴，积极地为“诗意校园”为学生服务。

打造诗意课程

紧扣学校的地域特点和文化传承，依据不同年龄阶段学生特点，学习以适合背诵或理解的诗词，开发《诵经典》古诗词校本教材，让学生在倾听、诵读中感受经典诗文的魅力，陶冶学生心智。

探索诗意教学

学校创造性地在同学科同年级组开展“同课异构”研讨活动，教师们通过对同一课不同教学设计的对比分析，讨论研究摸索出“诗意课堂”的特色教学思路，力求在语文课教学时，让诗意情境贯穿于课文始终。

开展诗意活动

学校开展了“诗韵童心”古诗词考级活动。利用晨诵、午间、课前、课余时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵、家长辅助等多种形式，让学生坚持天天吟诵，提倡各班制定恰当的周背诵量小目标。同时，要根据学生年龄特点，精心选好内容，坚持师生、家长同读同背。每个学生建立《诗词过关卡》每8首为一级，不能重复，逐级申报，不能越级，上不封顶。每次测评推荐优秀学生授予“古诗词小达人”称号，并被聘用为“古诗词小考官”。

学校开展“春天送你一首诗”师生诗歌创作活动。以歌颂党的光辉历程和丰功伟绩，反映青少年在党的阳光下健康成长的幸福生活，对日常生活和成长经历的感悟等为主题开展师生诗歌创作，在学校公众号进行展播，弘扬主旋律、传播正能量。

高新区第二实验小学的同学们一字一句、铿锵有力地吟诵屈原的《橘颂》，表达着对祖国无限的热爱之情。

诗意德育升华

学校将“诗意校园”与学校德育融成一体，创建富有诗意的德育活动，让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活，用诗意的心灵点亮生活，最终形成诗意的人生态度。

烟台高新区第二实验小学让校园充满诗意文化，让诗意文化如和煦春风吹拂校园的每个角落，精心打造“诗意校园”，让师生们在诗文中受到熏陶与感染，高雅志趣、博雅学识、儒雅气质，促进师生人文素养、道德品质的全面而和谐发展。（图文/吕本政 李传远）

文章来源：《中国高新区》 网址: http://www.zggxqzz.cn/zonghexinwen/2021/0520/1859.html

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