阅读浸润心灵书香筑梦人生 ——渭南高新区第三

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

作者:

关键词:

摘要：

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。为进一步加强对整本书阅读教学的研究力度，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，读整本的书，4月17日、18日，高新区第三小学郝娜、张小妮两位老师赴西安高新第十六小学参加了为期两天的“名师之路”小学语文整本书阅读教学研习营。

两位老师聆听朱煜、丁素芬老师的讲座，两位专家不仅为老师们进行了专业的理论课指导，还带领老师们进行了实践体验。

华东师范大学硕士研究生兼职导师、中国教育学会名师巡讲团特邀讲师朱煜，以《小学整本书阅读教学的实践》为题，从整本书阅读教学的原因、策略以及与单篇教学的关系三个方面展开讲授，提出做到课外阅读课程化，按照“导读—阅读—交流—拓展”进行整本书的教学设计，实现整本书教学的四个目标：1.激发阅读兴趣；2.培养阅读能力；3.发展阅读趣味；4锤炼阅读意志。同时，朱老师通过视频课《宝葫芦的秘密》和现场班级读书会《小故事大道理》，深入浅出地将自己的教学策略进行了直观的展示，最后，在分组设计中让参会老师们将理论运用于实践。

苏州市学科带头人、淮阴师范学院教育科学学院兼职副教授丁素芬老师，以儿童阅读与成人助读导入，围绕《森林小气候：班级阅读文化自能量》主题，分享了班级开展的丰富多样的课外阅读活动。她讲授的《整本书阅读的应为与可为》，从中外整本书阅读溯源、整本书阅读的基本观点、实践策略、意义突破等方面讲解了怎样培养“终身读者”，分享孩子们在阅读后的各种成长体验，让参会老师对今后的整本书教学充满了信心。

两天的培训既有观念的洗礼，也有理论的提高。高新三小的老师们会把“学习-思考-研究-践行”融入到今后的教学工作中，让整本书教学绽放出别样的精彩。

【来源：渭南高新区第三小学】

声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。邮箱地?/p>

阅读浸润心灵 书香筑梦人生 ——渭南高新区第三