浅析新时代高校思想政治教育背景下的班团一体

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摘要：运用班团一体化的工作机制，可以创新高校思想政治教育的方式和促进思想政治教育队伍的改革，可以进一步提高凝聚力，构建以素质教育活动为载体的思想政治教育体系，满足高校思

运用班团一体化的工作机制，可以创新高校思想政治教育的方式和促进思想政治教育队伍的改革，可以进一步提高凝聚力，构建以素质教育活动为载体的思想政治教育体系，满足高校思想政治教育引导的现实需求。

一、高校思想政治教育班团一体化建设问题

（一）班级基础工作薄弱。班集体建设不到位，班集体未能发挥凝聚指导作用，导致高校思想政治教育难以借助班团组织开展。学生普遍以自我为中心，缺乏合作精神，大学生对班集体依赖度降低，这在很大程度上造成班集体建设不足，一些高校的班干部缺乏较强的责任意识，班干部未能发挥出应用的有组织作用，不能起到必要的榜样示范效果。班级建设事项过于琐碎繁杂，一些同学采用事不关已的态度，这导致班集体与团组织建设不足，班级工作开展不充分，班级内部存在分歧，影响了思想教育引导有效性。

（二）基层团组工作缺乏引导。目前高校班集体主要由辅导员负责，由于辅导员工作繁忙，因此对班级事务过问较少，辅导员很少能够直接管理班级事务，班级团支部又集中联系院系党支部交办任务，加上不少班集体的班长与团支部书记缺乏较强的思想政治素养，对基层班级思想政治活动组织开展不足，导致团支部缺乏对班级有力的思想引导，没能在思想政治教育活动和各项党团活动中发挥班干部的作用。还有的班集体班级活动与团组织活动衔接不足，没能达到共同开展效果，因此影响基层班团工作的有效性。

（三）班级活动轻思想教育。目前每个行政班级主要由班长负责组织班级活动和处理日常班级各项事务。开展班级活动是提高班集体凝聚力重要方法。但是，当前高校班级活动娱乐化的倾向较为明显，在班级活动过程中班干部可能存在对活动内容与活动形式把握不足的问题。例如，开展班级学风建设的活动很可能存在着说理不足现象，以及与主题无关游戏过多的现象。团组织未能对班集体活动起到必要指导作用，没能围绕班级活动形式与内容给予积极的建议，也是导致班级活动缺乏有效性的重要因素，因此影响了班级活动的质量。

（四）基层团组织流于形式。随着团组织的发展壮大，大学生在入学阶段已经普遍是团员，大学生入团的比例已经相当高，团员数量的增加伴随着团队荣誉感减退，使得团组织的引导力减退。特别是随着大学生眼界的开阔，大学生的世界观与价值观也日趋多样，团员不参与团组织活动现实时有发生，这使得基层团支部被弱化，团组织活动很大程度上流于形式，没能发挥团组引导作用。

二、高校思想政治教育班团一体化建设内容

（一）明确班委会与团组织任务。班委会与团组织共同担负着思想政治教育的功能，为了协调发挥两个组织的作用，首先，应当理清班委会与团组织工作思路，明确各自的工作任务要求，抓住工作的重点，在明确分工的基础上找准合作的切入点，能够在全面了解学生思想动态的基础上，做好各项具体的互动工作。其次，要在明确分工的基础上组织开展各项活动，在强化理论学习的基础上，能够发挥班干部与党团员的示范作用，切实组织开展有教育意义、实践价值和创新性的思想引导活动。在保证完善院系交办任务的基础上，积极开展常规性的思想引导活动。第三，要通过班集体与团组织共同关心同学，注重了解学生的思想动态，形成完善的问题反馈机制，能根据学生的具体情况有效落实学风建设、班风建设与个人评定等工作。

（二）丰富班委会与团组织协作渠道。班委会与团组织合而不同，两者可以共同合作开展班集体的建设工作，关键在于创建两者合作的有效渠道，形成良好的互动建设的机制。首先，团支部应当丰富团组织活动形式，在吸引广大团员参与的基础上，更好调动团员的积极性。其次，通过团员提升班级活动的质量，注重团干部与班干部的合作，建立信息沟通机制，开展竞争性活动项目，从而形成紧密的联系。例如，通过优秀班集体、优秀团组织的评选活动调动积极性，让班干部与团干部互换角色，从而提高互动有效性。

三、高校思想政治教育班团一体化建设策略

（一）构建班团管理联动机制。为了提高班团管理工作水平，应当形成班团管理联动机制，高校既要推动班委会的建议，同时也要提高共青团员的主动性，不仅要保证班干部由团干部担任，团委工作也要有班干部的支持。首先，高校辅导同要重视团支部的发展，在对学生工作负责的同时，能够承担学校共青团改革的重任，注重实现对团委与班委的双重建设。其次，通过组织丰富的活动将两者结合在一起，构建灵活的班团管理机制，班委会成员的选拔可以由团组织进行监督，应当形成良好的管理制度平衡团组织与班委的权利义务。这样才能积极的尊重同学意见，共同制定班团组织的未来发展计划，并且形成科学的发展机制，实现共同开展思想教育目标。

文章来源：《中国高新区》 网址: http://www.zggxqzz.cn/qikandaodu/2021/0225/1130.html

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